2023年10月26日至27日，我有幸參加了由機械設計期刊舉辦的2023年中國工業設計工程大會。大會以“聚焦科技創新、賦能産業發展”為主題，内容包括AI時代背景下的設計教育發展、最新設計實踐成果及最新技術運用三大方面。這次培訓讓我對AI技術變革對設計教育發展有了更深入的理解，為我今後的教學和研究工作提供了許多輸入，希望借此機會有用的信息分享給更多的師生。

會議要點和心得分享

     設計研究與論文寫作方面：

  印象最為深刻的是浙江大學的羅仕鑒教授分享的《國家視野，國家思考-多學科交叉融合開展設計研究與論文寫作》。羅教授鼓勵大家從學科交叉方面來探尋設計創新，以下為羅教授分享如何做好設計類科研的主要内容。

   内容要點：

   解決重點問題：解決國家關注的問題，要緊跟政治、國家，預測未來面臨的問題。

   思想超前：一定要新的思想，要創新。通過交叉學科創造新的思想，通過其他領域啟發新的思想。

   内容落地：設計研究與設計實踐相結合，要考慮方法是否得當，是否能驗證理論。

   注重日常積累：實時關注國家事實，了解設計領域動态，多了解其他領域書籍。

    心得啟發：

    羅教授的分享讓我明白，設計研究不僅是理論的探索，更需要實踐的檢驗，需要我們站在國家的角度去思考問題，提出有深度、有創新、有實用價值的設計方案。他的分享也讓我明白，作為一名設計教育工作者，我不僅要教授學生設計技術，更要培養他們具備獨立思考和解決問題的能力。

    AI背景下設計教育思考方面：

         AI技術的發展對設計教育提出了新的挑戰，需要我們深入思考在AI時代下目設計教育需要培育什麼樣的人才以應對這個挑戰，針對這個話題，會議中多位分享者給予寶貴的建議。

   内容要點：

     （1）未來設計行業将以問題為導向劃分

中央美術院校設計學院院長宋教授認為：“未來設計是一種解決人類社會棘手問題的行業。”未來設計師面對的問題會更為複雜化，單一學科知識難以解決問題，設計師需具備解決問題所需的系統能力。因此，未來設計行業也将以解決不同細分領域的問題來劃分，比如，人體器官設計師、機器人學習設計師、生活方式設計師。

    （2）未來需要交叉學科的設計教育

正如中央美術院校設計學院院長宋教授的分享，“随着新一輪科技革命和産業變革加速演進。要實現重要科學問題和關鍵核心技術的革命性突破，學科之間的深度交叉融合勢不可當。”

    （3）學生能力培養給予新的方向

     西北工業大學的餘教授認為未來學生需要重點培養定義問題、系統設計、産品實現的能力。首先，未來社會環境有更多不确定性，設計需要解決的問題更為複雜，AI技術發展能幫助我們實現我們的想法，對設計概念發散、概念設計實現有很大的幫助，但仍需設計師自己去定義問題，找到關鍵的問題，就像設計思維中一直強調地思想，重點在于做對事情(doing the right things),而不是做事情對(doing things right)。其次，餘教授也強調了系統設計能力，設計過程中需要具備更全局的思維，不單從産品本身出發，需考慮産品背後的生态系統。同時，在專業學習上也需要掌握更為系統的設計知識及技能，需以解決問題需要什麼設計能力去學習相關内容。最後，餘教授強調了學生的産品實現的能力，需要關注學生的設計落地性，培養學生的商業意識。

    心得啟發：

    在AI的影響下，設計師的角色正在發生變化，不再僅僅局限于設計，而更多地需要具備跨領域的知識和技能。作為一名設計教育者更需要不斷學習和提升，以适應這個快速變化的時代。同時，這次培訓也讓我對未來學生的能力培養有了新的認識，也會在未來教學工作中不斷實踐探索，能夠培養出更具創新精神和技術素養的設計師。

    總結

    這次培訓為我提供了一個極好的學習和交流的平台。它不僅讓我了解了AI技術發展對設計教育的影響，也讓我明白了設計研究的重要性，以及如何做好設計研究。同時，它也讓我明白了設計類論文的寫作方法和注意事項，為我今後的論文寫作提供了參考。我相信我從中獲得的知識和經驗将對我的工作産生積極的影響，再次感謝學校能夠給我這樣的機會參加這次培訓的機會，也希望本次分享内容對各位師生有所幫助。